Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales Anteriores.
Elija un Póster de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Original.
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Lunes 2 de Agosto de 2019, 12 a.m.
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Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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EL CONCEPTO AMBIENTE EN LA INTERACCIÓN GUÍAS – GRUPOS ESCOLARES EN EL JARDÍN BOTÁNICO “JOAQUIN ANTONIO URIBE” Y EL MUSEO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA [MUUA] CON ESTUDIANTES DEL GRADO SEPTIMO DE LA I.E CONSEJO DE BELLO.
ResponderEliminarEsta investigación estuvo a cargo de Yesenia Quiseno Serna, Juan Esteban Arroyave Echevarría; Alba Denis Arboleda Correa Juliana Shirly Morales García; estudiantes en aquel momento de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Quienes contaron como asesor con el docente Carlos Andrés Ríos Uribe.
Los investigadores se plantean como objetivo revisar cuales son las concepciones de ambiente que tienen los guías de varios espacios de educación no convencional como lo son el museo universitario y el jardín botánico, para mirar cómo estas influyen en las concepciones que tienen sus visitantes, en este caso estudiantes de grado séptimo de la I.E Consejo de Bello. En esta investigación de tipo mixta se realizaron pre test a los estudiantes antes de la visita y un postes luego de la visita, acompañada también de entrevistas tanto a estudiantes como a guías para mirar como estos cambiaban o se mantenían en sus ideas luego de visitar estos espacios. Lo que se logró evidenciar es que efectivamente se tiene un cambio, cambio en el cual se empiezan a abarcar más factores que intervienen en el concepto ambiente, los cuales también se vieron influenciados por el área de estudio específica para cada guía.
Inicialmente cabe resaltar la importancia de haber realizado una triangulación en las técnicas de recolección de datos ya que esto da credibilidad y confiabilidad a los datos obtenidos, así mismo, el hecho de investigar como estos espacios de educación no convencional influyen en la construcción de conceptos de una manera significativa para el estudiante. En el poster se realiza una recomendación y es la de esperar tiempos de un mes para realizar los pre test y pos test, me parece oportuna la manera en que se realiza puesto que en ocasiones los estudiantes no logran focalizar el objetivo de la visita a estos espacios y en este caso por ejemplo el pos test puede servir de estrategia para que el estudiante recapitule lo que allí aprendió. Espero no ser muy presunciosa pero esta investigación da pie para realizar una nueva investigación donde se trabaje con los guías y por medio de capacitaciones se logre consensuar una concepción general al concepto ambiente, con el fin de no causar concepciones alternativas en sus visitantes.
Quiceno Serna, Y., Arroyave Echavarria, J., Arboleda Correa, A. D., & Morales Garcia, S. (s.f.). el concepto ambiente en la interación guias - grupos escolares en el Jardin Botanico "Joaquib Antonio Uribe" y el Museo Universitario Universiadad de Antioquia [MUUA[ con estudiantes del grado septimo de la I.E Consejo de Bello. Universidad de Antioquia.
Realizado por: Maria Alejandra Serna Botero
EliminarAmalia Castro Gaviria
ResponderEliminarEducación agrícola una alternativa para el cuidado del agricultor y del medio ambiente
Esta investigación tiene como autores a Luz Verónica Vargas López, Juan Hernando Chica Marulanda, Jorge Armando López Pérez, los cuales son egresados de Licenciatura en educación básica con énfasis en Ciencias Naturales y educación ambiental de la Universidad Antioquia, Facultad de Educación. Asimismo, tenían como asesor al profesor Carlos Andrés Ríos Uribe, Proyecto de Investigación ambiental.
Esta investigación tiene como objetivo analizar los efectos de una propuesta pedagógica que busca la concienciación de la comunidad de las veredas Auroras y Rivera, en torno a las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas en la producción agrícola, en la salud y en el ambiente. Es por esto, que se propone trabajar bajo un enfoque mixto exploratorio, según Hernández (2010), la cual tiene dos etapas la primera es cualitativa donde se trabaja bajo investigación acción, a partir de entrevistas semiestructuradas, realizadas antes de comenzar la intervención, la segunda etapa es cuantitativa cuasi experimental, a través de la escala de Likert, las cuales se desarrollan antes y después del estudio y durante la propuesta, se llevó a cabo una intervención educativa, charlas con expertos y visitas domiciliarias. Al finalizar dicha intervención, se observó un mejoramiento tanto en los agricultores como en los estudiantes, en cuanto a la concienciación de estas comunidades, pues según los datos obtenidos se tuvieron incidencia tanto en los conocimientos como en sus actitudes.
En primer lugar, cabe resaltar la importancia de trabajar con la comunidad, donde la intervención se encuentre relacionada con el contexto de las personas, es decir, en este caso se trabajó con las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas en la producción agrícola, teniendo en cuenta que estaban ubicados en el municipio del Carmen de Viboral, donde la actividad económica que prevalece es la agricultura, esto permite que la comunidad se informe y pueda mejorar sus prácticas, a nivel tanto del medio ambiente como de la salud, ya que se observa que en las comunidades muchas veces hay desinformación de las consecuencias de los plaguicidas, además este sector es olvidado en ocasiones por el gobierno, ya que no se les brinda oportunidades ni capacitaciones, que sean pertinentes para su profesión. En segundo lugar, la población elegida fue adecuada, ya que no solo se trabajó con los agricultores sino también con los estudiantes, lo cual permite que ellos lleven el conocimiento a sus hogares y se genere una red de conocimientos. Se recomienda a los investigadores volver a la comunidad, con el objetivo de observar que tan efectivo fue la intervención, después de un tiempo.
Referencias
Vargas luz verónica, c. M. (2016). EDUCACIÖN AGRICOLA, UNA ALTERNATIVA PARA EL CUIDADO DEL AGRICULTOR Y EL AMBIENTE.
EDUCACIÓN AGRÍCOLA, UNA ALTERNATIVA PARA EL CUIDADO DEL AGRICULTOR Y EL AMBIENTE
ResponderEliminarVargas, L.; Chica, J.; López, .J., egresados de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, logran generar cierto grado de conciencia acerca de las prácticas agrícolas responsables, en los estudiantes y agricultores de las Veredas Aurora y Rivera del Municipio del Carmen de Viboral. Se generaron las siguientes categorías emergentes: prácticas y conocimiento sobre agroquímicos, y prácticas y creencias del cuidado personal y ambienta. A partir de estas, se logra evidenciar resultados favorables con respecto a las actividades educativo ambientales en pro de la concienciación en la población muestra.
Los propósitos del proyecto son coherentes y viables. Se analizaron los efectos de una propuesta pedagógica en pro de la concienciación acerca de las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas en la producción agrícola, y su relación con la salud y el ambiente. Para esto, se indagó a las comunidades sobre la comprensión de estos temas, se aportó a los saberes tradicionales que tienen las poblaciones y se contrastó la comprensión inicial con la generada al final de la intervención.
La metodología se enmarca en un enfoque mixto exploratorio según Hernández (2006). Se abordan entonces dos etapas. La primera, con enfoque cualitativo, apoyada del método Investigación Acción, desarrolla entrevistas semi-estructuradas, con escala de Likert, antes de la intervención que se llevó a cabo durante todo el proceso. La segunda, con enfoque cuantitativo exploratorio, centrada en examinar la escala de Likert antes y después del proceso.
Este proyecto es de vital importancia. Enmarca una problemática real y visible en los contextos rurales del país (AAMMA, 2007). Posibilita otra mirada y otra forma de abordar el problema en su contexto y ayudar al fomento de soluciones viables y prudentes.
Referencias
AAMMA. (2007). La Problemática De Los Agroquímicos Y Sus Envases, Su Incidencia En La Salud De Los Trabajadores, La Población Expuesta Y El Ambiente. Recuperado de https://www.fundacionfemeba.org.ar/blog/farmacologia-7/post/la-problematica-de-los-agroquimicos-y-sus-envases-su-incidencia-en-la-salud-de-los-trabajadores-la-poblacion-expuesta-por-el-ambiente-1a-ed-43313
Vargas, L.; Chica, J.; López, .J, (2016). Educación agrícola, una alternativa para el cuidado del agricultor y el ambiente.
Bersat Alejandra Cartagena Martínez
ResponderEliminarEducación, agricultura y medio ambiente
Los autores son un grupo de jóvenes egresados en la Licenciatura en Educacion Basica con enfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, ellos son Luz Veronica Vargas, Juan Hernando Chica y Jorge Armando López, y sul proyecto fue asesorado por Carlos Andrés Rios, adjunto a la facultad de educación de la Universidad de Antioquia.
Para direccionar la propuesta se trazaron como objetivo general analizar una propuesta pedagógica para concientizar a la comunidad de las veredas Aurora y Rivera con respecto a las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas; Para dar cumplimiento en primera medida se indaga por la comprensión que tienen la comunidad sobre los efectos del uso de plaguicidas en la producción agrícola, segundo aportar al conocimiento de la comunidad a través de charlas, talleres y plegables, finalmente contrastar la comprensión de la comunidad antes y después de la propuesta pedagógica. La metodología usada corresponde a un enfoque mixto (Hernández 2006) desarrollado en dos etapas, la primera de tipo cualitativo en la que la investigación acción primo, por el contrario en la etapa dos primo el diseño cuasi-experimental, los participantes fueron estudiantes y agricultores de las veredas Aurora y Rivera.
Los resultados se tabulan en una tabla que indica las respuestas de los estudiantes y agricultores en cada una de las categorías analizadas, en general se evidenciaron respuestas positivas y favorables con respecto a las actividades planteadas; además, tuvo incidencia sobre la población, los conocimientos (conciencia) y sus actitudes (acciones) cambiaron debido al proceso reflexivo que generó el proyecto, es de resaltar que aunque no hubo un cambio total se puede seguir afianzando este tipo de iniciativas en las comunidades.
Hay que destacar dos aspectos de la propuesta, la preocupación por las repercusiones a nivel salud y medio ambiente que trae el uso de plaguicidas, y la inclusión de los estudiantes en la campañas informativas, por que es importante que los agricultores se informen, pero ellos posiblemente sigan con sus prácticas que han aprendido de generación en generación, mientras los niños y niñas puedan hacer cambios cuando sea su turno de sembrar.
Referencias
Vargas, L.; Chica, J.; López, .J, (2016). Educación agrícola, una alternativa para el cuidado del agricultor y el ambiente.
Diana Zapata Castaño
ResponderEliminarPrácticas agrícolas: una alternativa para la sensibilización de la salud y el ambiente.
Este proyecto de investigación ambiental, tiene como autores a 3 egresados de la Universidad de Antioquia, siendo ellos Luz Verónica Vargas López, Juan Hernando Chica Marulanda y Jorge Armando Pérez pertenecientes a la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Para el respectivo desarrollo del proyecto contaban con el asesor Carlos Andrés Ríos Uribe, docente perteneciente a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia.
La presente investigación, se plantea como objetivo general analizar los efectos de una propuesta pedagógica que busca la concienciación de la comunidad de dos veredas, la Aurora y Rivera, en torno a las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas en la producción agrícola, en la salud y el ambiente. Para el alcance de este mismo en un primer momento se indaga por las concepciones que tienen las comunidades frente al uso indiscriminado de plaguicidas y sus efectos, en un segundo momento se aporta a las comunidades información pertinente frente a dicha situación por medio de intervenciones con los mismos y finalmente se contrasta la comprensión que había antes y después de haber realizado una propuesta pedagógica. De esta manera y para llevar a cabalidad dicho proyecto investigativo trabajan metodológicamente desde el enfoque mixto exploratorio, planteando así dos etapas, una cualitativa desde la investigación acción, realizando entrevistas semi estructuradas y una segunda etapa cuantitativa desde un proceso cuasi – experimental con escalas Likert. A partir de este proceso, se obtienen resultados con cambios positivos frente a lo que pensaban antes y lo que pensaban después de haber hecho intervención, se logra apreciar entonces respuestas positivas no solo frente al conocimiento adquirido sino también frente a las actitudes.
Es de resaltar la importancia de este trabajo investigativo, puesto que los estudiantes partieron de un contexto en el que la agricultura es una práctica que se realiza día a día para el sustento de necesidades básicas, pero que es una práctica que puede traer consigo otro tipo de aspectos como los trabajos por ellos, pues no solo se enfocaron en mirar el uso indiscriminado de plaguicidas frente a la misma producción, sino que trascendieron a otros aspectos de gran relevancia y que están relacionados entre si como la salud y directamente el ambiente. Este tipo de trabajos son de suma importancia, puesto que parten de una problemática real y con la divulgación de todos puede trascender a cambios mejores y reales. Una recomendación para el trabajo no sería hablar tanto de concienciación, pues para este se requiere de un largo proceso en el tiempo, podría manejarse mas desde el concepto de sensibilización.
Referencias
Vargas, L.; Chica, J.; López, .J, (2016). Educación agrícola, una alternativa para el cuidado del agricultor y el ambiente.
Juleidy Iral Isaza
ResponderEliminarTÍTULO: EL CONCEPTO AMBIENTE EN LA INTERACCIÓN GUÍAS – GRUPOS ESCOLARES EN EL JARDÍN BOTÁNICO “JOAQUIN ANTONIO URIBE” Y EL MUSEO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA [MUUA] CON ESTUDIANTES DEL GRADO SEPTIMO DE LA I.E CONSEJO DE BELLO.
La investigación fue desarrollada por Yesenia Quiceno Serna, Juan Esteban Arroyave Echavarría, Alba Denis Arboleda Correa y Shirly Juliana Morales García, estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental, los cuales estuvieron acompañados del docente Carlos Andrés Ríos Uribe quien participo como asesor del proyecto.
La investigación se basó en realizar una revisión sobre el impacto que tiene las visitas guiadas a museos (espacio no convencional) en relación con el concepto de Ambiente en estudiantes de grado séptimo de la I.E. consejo de Bello por medio de diagnósticos, encuestas, entrevistas, T-test y comparaciones de este concepto en diversos museos, para lograrlo se utilizó una metodología tanto cuantitativa como cualitativa. En cuanto a los resultados encontraron que los diferentes grupos analizados tienen diferentes concepciones frente al concepto “ambiente”, estas concepciones cambiaron luego de la visita a este tipo de espacios. Se pudo apreciar como resultado final, la influencia del aprendizaje por libre elección en los estudiantes que asistieron a la visita de los museos, es decir los chicos aprenden si deciden que quieren aprender, cabe rescatar la importancia de explorar este tipo de espacio como puente hacia las múltiples inteligencias o en otras palabras las diversas formas de aprender.
Como recomendaciones para próximas investigaciones se tiene que; es importante realizar una elección aleatoria de los participantes para obtener mayor confiabilidad de las respuestas. Así mismo se recomienda ampliar tanto la muestra seleccionada como el tiempo de aplicación de los instrumentos que permitan realizar un análisis más profundo que nutra este tema tan interesante como lo es el aprendizaje en espacios no convencionales, por lo anterior no quiero decir que en esta investigación no se haya hecho el análisis pertinente, por el contrario, pienso que es un referente que da pie para seguir avanzando en la construcción de conocimientos a partir de estos espacios.
Referencia:
Quiceno Serna, Y., Arroyave Echavarría, J., Arboleda Correa, A. D., & Morales García, S. (s.f.). el concepto ambiente en la interacción guías - grupos escolares en el Jardín Botánico "Joaquín Antonio Uribe" y el Museo Universitario Universidad de Antioquia (MUUA)
PRÁCTICAS AGRÍCOLAS RESPONSABLES QUE CAMBIAN EL PRESENTE Y MEJORARÁN EL FUTURO.
ResponderEliminarLos autores que llevaron a cabo este trabajo fueron Luz Verónica Vargas López, Juan Hernando Chica Marulanda, Juan Armando López Pérez, un grupo de jóvenes egresados del pregrado Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, quienes tuvieron como asesor de su proyecto a Carlos Andrés Ríos asesor de la facultad de educación.
Esta investigación parte de una situación problema que se hace evidente en el sector en el cual se desarrolla el estudio, siendo esta el uso indiscriminado de los plaguicidas en las prácticas agrícolas, de esta manera, para realizar la respectiva intervención se plantean como objetivo general analizar los efectos de una propuesta pedagógica que busca la concienciación de la comunidad de las veredas Aurora y Rivera, en torno a las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas en la producción agrícola, en la salud y el ambiente, a partir del cual, se desprenden una serie de objetivos específicos que enmarcaron la ruta para la elaboración y aplicabilidad del trabajo, de esta manera, lo que se llevó a cabo fue un trabajo con las comunidades, en las que se desarrolló un enfoque mixto basado en dos etapas, uno de estas bajo en un enfoque cualitativo basado en el método Investigación acción, en la que se aplicaron entrevistas semiestructuradas, charlas educativas y trabajo a partir de cartillas, en segundo momento, el enfoque cualitativo desde una perspectiva cuasi experimental, se utilizó la escala de Likert para identificar los resultados, los cuales demostraron que hubo un avance positivo en términos de concienciación y apropiación de conocimientos por parte de las personas pertenecientes a las regiones en las que se desarrolló la investigación.
La investigación resulta interesante porque aborda una situación que es común en el Oriente Antioqueño y que es desarrollada en un contexto cercano, por lo que permite generar mayor interés en el lector, el uso de plaguicidas ha traído una serie de repercusiones ambientales y sociales que todos deben conocer y que es necesario cambiar a fin de que las actividades agrícolas no estén basadas en este tipo de medios que afectan a los diferentes organismos que habitan la zona y al desperdicio de los nutrientes que se pueden aprovechar desde los procesos naturales que se llevan a cabo en la naturaleza misma. Una recomendación para la investigación es que pueden incorporar otro objetivo que no sea concienciar, ya que de éste no se podría tener una medida precisa en sí y si es posible destinarse más tiempo para la elaboración de más actividades que permitan obtener más datos y hacer del análisis un proceso más complementado y enriquecedor.
Vargas, L.; Chica, J.; López, .J, (2016). Educación agrícola, una alternativa para el cuidado del agricultor y el ambiente
Monica Andrea Garcia Castro.
ResponderEliminarUnidad didáctica desarrollada en ambientes no convencionales para fortalecer el aprendizaje por libre elección sobre las mariposas en la facultad de educación-universidad de Antioquia.
La presente investigación estuvo a cargo de estudiantes egresados de la licenciatura básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la universidad de Antioquia, ellos son Claudia Milena Algarín Moreno, Ángela María Cano Ospina, Sebastián Duque Orozco, Lady Johanna prieto Arroyave, Carlos Andrés Ríos Uribe. Bajo la asesoría del profesor Carlos Andrés ríos Uribe perteneciente a la facultad de educación de la universidad de Antioquia.
El estudio buscaba fortalecer el aprendizaje por libre elección a través de un tema específico “las mariposas” en la facultad de educación de la universidad de Antioquia, para esto se diseñó una unidad didáctica con las siguientes actividades: charla inaugural (introducción a la biología y ecología de las mariposas), cine foro(alas de vida),taller interactivo(biología y morfología de las mariposas),visita guiada (museo entomológico francisco Luis gallego de la universidad nacional-Medellín).cada una de estas actividades se desarrolló en tres momentos, inicialmente se reconocían saberes previos seguido del desarrollo de la actividad central y finalmente se evaluaba si los participantes adquieren aprendizajes significativos o modificaban sus saberes previos. Como resultados de esta investigación se obtiene que el aprendizaje por libre elección es una estrategia que genera buena disposición de las personas ya que participan de estos espacios por sus propios intereses y no por obligación de esta manera se construyen y fijan aprendizajes sobre la importancia ambiental y cultural sobre las mariposas y otros insectos en general.
Esta investigación es muy interesante porque muestra otras metodologías que rompen con el paradigma del aprendizaje tradicional y proponen otro tipo de espacios fuera del aula donde las personas pueden adquirir nuevos conocimientos, además muestra la importancia y la efectividad que tiene que las personas sean libres en sus propios procesos de aprendizaje en los cuales no se ven obligados a participar. Como recomendación creo que puede ser conveniente enunciar la cantidad de personas que participaron libremente de las actividades esto permite evidenciar que tanta acogida tienen este tipo de metodologías, además se hace necesario incorporar en los resultados las categorías de análisis que se utilizaron en el estudio para identificar el avance respecto a los aprendizajes iniciales y los que se obtuvieron después de la implementación para que se muestre una mayor validez y confiabilidad en el estudio.
Referencias
Claudia Milena Algarín Moreno, Á. M. (s.f.). fortalecimiento del aprendizaje por libre eleccion sobre las mariposas en la facultad de educacion-Universidad de Antioquia .
María Isabel Vanegas Cardona
ResponderEliminarPROMOCION DE PRACTICAS EDUCATIVO-AMBIENTALES QUE CONTRIBUYEN AL CUIDADO DEL AGUA EN LA VEREDA LA MEJIA DE GUARNE- ANTIOQUIA
Los autores de la siguiente investigación son Herrera López Adriana Carolina y Villada Hurtado Lenny Johana, estudiantes de la licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de Antioquia, y su asesor es el docente Ríos Uribe Carlos Andres.
La presente investigación presenta como principales objetivos promover practicas educativo-ambientales orientadas al cuidado del agua que lleven al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la vereda la Mejía de guarne, adicional a esto, se debe detectar los factores de amenaza y vulnerabilidad de las fuentes hídricas que pueden afectar la calidad del agua en dicha vereda, y por último, se pretende reconocer el papel de la comunidad con el acueducto en cuanto al cuidado y apropiación de los afloramientos de agua.
Para cumplir dichos objetivos los investigadores plantean como ruta metodológica la realización de visitas a la vereda incluyendo su acueducto para recolectar información adecuada mediante el instrumento empleado que es la encuesta, entrevista y capturas fotográficas de las condiciones en las que se encuentra la vereda antes mencionada, por ello, se realizaron encuentros con los estudiantes de la escuela de esta vereda en los grados tercero y quinto de primaria para trabajar en torno a esta problemática con la ayuda de los instrumentos antes mencionados y talleres conversatorios, actividades lúdicas, video foros y jornadas de sensibilización ambiental, también se hicieron actividades con personas mayores los cuales aportaron gran información entorno al agua, dinámicas sociales a la investigación, ya que conocen la vereda muy bien. Se resalta la importancia se generar espacio en los cuales se dé cabida a reflexione sobre dicho tema.
De esta investigación se concluye el destacado interés de los estudiantes sobre la conservación del agua y a su contribución con esta para su cuidado desde ellos mismo y la familia, se ver fortaleza en el compromiso comunitario y culturales frente a dicha problemática y si interés por conocerlo, y por último, las personas tiene ideas mínimas de conservación del agua las cuelas no están articuladas en su quehacer cultural.
Creo que el trabajo es de suma importancia porque la comunidad y todo ser humano debe contar con la información necesarios para apropiarnos y cuidar los recursos hídricos en la utilización diaria de este, así como también, conocer los diversos factores o consecuencias de no hacerlo y mediante a educación de jóvenes y adultos es una propuesta viable, se recomienda a los investigadores retornar nuevamente a la vereda y visualizar si se presentaron cambios a largo plazo con las personas participes de la investigación
Herrera Lopez, A, C. & Villada Hurtado, L, J. (s.f)Promoción de prácticas educativo-ambientales que contribuyen al cuidado del agua en la vereda la Mejía de guarne- Antioquia
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